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電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)規(guī)范

瀏覽次數(shù):5317發(fā)布日期:2008-12-01

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)規(guī)范

        1 . 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教育的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向
  19 世紀(jì)上半葉,安培發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)、法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律。 19 世紀(jì)下半葉,電磁理論集大成者麥克斯韋爾的理論為電氣工程奠定了基礎(chǔ)。 19 世紀(jì)末到 20 世紀(jì)初,西方國家的大學(xué)陸續(xù)設(shè)置了電氣工程專業(yè)。
  我國電氣工程專業(yè)高等教育開始的時(shí)間并不晚。 1908 年,南洋大學(xué)堂 ( 交通大學(xué)前身 ) 設(shè)置了電機(jī)???,這是我國大學(xué)zui早的電氣工程專業(yè),至今已有一個(gè)世紀(jì)。
  1917 年,交通大學(xué)的電機(jī)??圃O(shè)置了電訊門,這是我國zui早的無線電專業(yè),后來逐步發(fā)展成如今的電子信息及計(jì)算機(jī)專業(yè)群。
  1932 年,清華大學(xué)設(shè)置了電機(jī)系。
  1949 年后,我國出現(xiàn)了一大批以工科為主的多科性大學(xué),也出現(xiàn)了一批機(jī)電學(xué)院。這些學(xué)?;旧隙加须姍C(jī)工程系。自 1977 年,大部分高校的“電機(jī)工程系”陸續(xù)改名為“電氣工程系”,之后又有部分學(xué)校將其改為“電氣工程學(xué)院”。
  1998 年前,我國大學(xué)的電類專業(yè)分為電工類與電子信息類。按照 1993 年的專業(yè)目錄,電工類專業(yè)共有電機(jī)電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、高電壓與絕緣技術(shù)、電氣技術(shù)、工業(yè)自動(dòng)化 5 個(gè)專業(yè),而電子信息類共有專業(yè) 14 個(gè)。
  1998 年,國家將專業(yè)目錄進(jìn)行了調(diào)整、合并和壓縮。大學(xué)本科專業(yè)總數(shù)從 1993 年的 504 個(gè)調(diào)整至 249 個(gè),電工類和電子與信息類也合并成電氣信息類。 1998 年頒布的專業(yè)目錄中,原電工類的電機(jī)電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、高電壓與絕緣技術(shù)、電氣技術(shù)等專業(yè)合并為目前的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)。原電工類的工業(yè)自動(dòng)化專業(yè)和電子信息類的自動(dòng)控制等專業(yè)合并為自動(dòng)化專業(yè)。在同時(shí)頒布的工科引導(dǎo)性專業(yè)目錄中,又把電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)和自動(dòng)化專業(yè)中的部分(主要是原工業(yè)自動(dòng)化專業(yè))合并為電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)。
  自 1998 年新的專業(yè)目錄公布以來,全國設(shè)置電氣工程專業(yè)的大學(xué)數(shù)從 1999 年的 123 所增加到 2002 年底的 197 所,現(xiàn)已超過 200 所。
  目前,在發(fā)達(dá)國家的大學(xué),保留了“電氣工程系”的名稱,有的和計(jì)算機(jī)專業(yè)一起稱為“電氣工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)系”。其中電氣工程所涉及的內(nèi)容主要是電子、信息等,傳統(tǒng)的“電力工程”內(nèi)容已不多見,已經(jīng)很少有我國目前的“電氣工程”專業(yè)。其背景是發(fā)達(dá)國家的發(fā)電裝機(jī)容量已基本滿足社會(huì)發(fā)展需求,用電需求年增長(zhǎng)率不超過 2% ,電力發(fā)展趨于飽和,所需傳統(tǒng)電氣工程人才數(shù)量大為減少。
  我國和發(fā)達(dá)國家所處的發(fā)展階段不同,國情差別很大。我國的電力工業(yè)還處于迅猛發(fā)展期,年用電增長(zhǎng)率超過 10% ,在現(xiàn)有裝機(jī)容量 3.6 億千瓦 (2003 年底 ) 的基礎(chǔ)上, 2020 年預(yù)計(jì)裝機(jī)容量約 9.5 億千瓦,仍需要大量的電氣工程人才。與之相適應(yīng),各工科大學(xué)都把電氣工程專業(yè)作為支柱性專業(yè),一般大學(xué)的工科專業(yè)中也幾乎都少不了電氣工程專業(yè)。
  1.1 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)科內(nèi)涵
  電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)主要是研究電能的產(chǎn)生、傳輸、轉(zhuǎn)換、控制、儲(chǔ)存和利用的專業(yè)。近幾十年來,有關(guān)電能的轉(zhuǎn)換、控制在該專業(yè)所占的地位日益重要,專業(yè)名稱中的“及其自動(dòng)化”就反映了科學(xué)技術(shù)的這種發(fā)展和變化。
  電氣工程是從人們對(duì)電磁現(xiàn)象的研究開始,電磁理論是電氣工程的理論基礎(chǔ),而電磁理論是從物理學(xué)中的電學(xué)和磁學(xué)逐步發(fā)展而形成。
  人類社會(huì)發(fā)展到任何時(shí)候也離不開能源,能源是人類永恒的研究對(duì)象,而電能是利用zui為方便的能源形式。因此,以電能為研究對(duì)象的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)有著十分強(qiáng)大的生命力。
  電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)工程性很強(qiáng)的專業(yè),正是因?yàn)殡姎夤こ痰陌l(fā)展,才能有龐大的電力工業(yè),人類才不可逆轉(zhuǎn)地進(jìn)入偉大的電氣化時(shí)代。
  迄今為止,通信和計(jì)算機(jī)都主要以電作為信息的載體。因此,這些專業(yè)也都屬于電類專業(yè),電氣工程實(shí)際上是其母體。電氣工程及其自動(dòng)化的研究對(duì)象是電能,而電信息的檢測(cè)、處理、控制等技術(shù)在電能從產(chǎn)生到利用的各個(gè)環(huán)節(jié)中都起著越來越重要的作用。因此,有關(guān)電信息的研究也成了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的重要組成部分,專業(yè)名稱中也就有了的“及其自動(dòng)化”。
  電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的基礎(chǔ)性也決定了其具有很強(qiáng)的學(xué)科交叉能力。電氣工程和生命科學(xué)的交叉已經(jīng)產(chǎn)生了生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè),對(duì)生命中電磁現(xiàn)象的研究產(chǎn)生了一門生物電磁學(xué)。電氣工程和材料科學(xué)的交叉形成了超導(dǎo)電工技術(shù)和納米電工技術(shù)。電氣工程和電子科學(xué)以及控制科學(xué)的交叉產(chǎn)生了電力電子技術(shù),電力電子技術(shù)不但給電氣工程的發(fā)展帶來了極大的活力,同時(shí)電力電子技術(shù)也成為電氣工程的重要分支。
  電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)范圍主要包括電工基礎(chǔ)理論、電氣裝備制造和應(yīng)用、電力系統(tǒng)運(yùn)行和控制三個(gè)部分。電工理論是電氣工程的基礎(chǔ),主要包括電路理論和電磁場(chǎng)理論。這些理論是物理學(xué)中電學(xué)和磁學(xué)的發(fā)展和延伸。而電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)等可以看成是由電工理論的不斷發(fā)展而誕生,電工理論是它們的重要基礎(chǔ)。電氣裝備制造主要包括發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、變壓器等電機(jī)設(shè)備的制造,也包括開關(guān)、用電設(shè)備等電器與電氣設(shè)備的制造,還包括電力電子設(shè)備的制造、各種電氣控制裝置、電子控制裝置的制造以及電工材料、電氣絕緣等內(nèi)容。電氣裝備的應(yīng)用則是指上述設(shè)備和裝置的應(yīng)用。電力系統(tǒng)主要指電力網(wǎng)的運(yùn)行和控制、電氣自動(dòng)化等內(nèi)容。當(dāng)然,制造和運(yùn)行不可能截然分開,電氣設(shè)備在制造時(shí)必須考慮其運(yùn)行,如電力系統(tǒng)由各種電氣設(shè)備組成,其良好的運(yùn)行必然要依靠良好的設(shè)備。
  1.2 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的方法論介紹
  本專業(yè)學(xué)科的科學(xué)方法與其他工程技術(shù)學(xué)科類同,理論分析是其zui基本的研究方法。在諸多的工科專業(yè)中, 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)使用的數(shù)學(xué)工具較多,理論分析在其中的地位也更為重要。
  作為工科專業(yè),實(shí)驗(yàn)研究是zui主要和zui基本的手段,沒有基本的實(shí)驗(yàn)條件,學(xué)生就難以掌握本專業(yè)的知識(shí)。
  隨計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,仿真模擬也已是本專業(yè)廣泛使用的一種方法。
  在使用上述理論分析、實(shí)驗(yàn)研究和仿真模擬中,等效與類比都是本專業(yè)重要的科學(xué)方法。
  1.3 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的相關(guān)學(xué)科及影響本專業(yè)教育的因素
  電氣工程專業(yè)是一個(gè)基礎(chǔ)性強(qiáng)、派生能力活的專業(yè)。如今的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、通信工程專業(yè)、電子信息工程專業(yè)、自動(dòng)化專業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)乃至生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)都是從電氣工程專業(yè)派生或再派生而形成。這些專業(yè)統(tǒng)稱為電子與信息類專業(yè),而它們和電氣工程專業(yè)又被統(tǒng)稱為電類專業(yè)。電氣工程專業(yè)是電子與信息類專業(yè)的母體,而這些專業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展又大大推動(dòng)了電氣工程專業(yè)的發(fā)展。
  電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)和電子與信息類專業(yè)同屬電類專業(yè),因此具有共同的專業(yè)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的電氣工程專業(yè)被認(rèn)為是強(qiáng)電專業(yè),而現(xiàn)在,電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)已經(jīng)成為強(qiáng)弱電相結(jié)合的專業(yè)。電子技術(shù)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)中占有越來越重要的地位,本專業(yè)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)這方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。
  電工基礎(chǔ)以及電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的一些專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程,需要較多和較深的數(shù)學(xué)工具。電磁理論是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)zui重要的基礎(chǔ)理論,而電磁理論源于物理中的電學(xué)和磁學(xué)。因此,本專業(yè)需要較扎實(shí)的數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)。
  2. 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)(科學(xué)技術(shù)型)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格
  2.1 培養(yǎng)目標(biāo)
  業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關(guān)的裝備制造、系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、信息處理、試驗(yàn)分析、研究開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的寬口徑復(fù)合型科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)與管理人才。
  業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求:本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工理論、電子技術(shù)、信息技術(shù)、控制理論、計(jì)算機(jī)技術(shù)等方 面較寬廣 的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)和相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)。本專業(yè)主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合。
  畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力:
 ?、啪哂休^扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),具有較好的人文社會(huì)科學(xué)和經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)基礎(chǔ),具有外語綜合應(yīng)用能力。
 ?、葡到y(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí),主要包括電工理論、電子技術(shù)、信息處理、控制理論、電力電子技術(shù)、電機(jī)學(xué)、計(jì)算機(jī)軟硬件基本原理與應(yīng)用等。
  ⑶獲得較好的工程實(shí)踐訓(xùn)練,具有較好的綜合分析與解決實(shí)際問題的能力。
 ?、染哂休^熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
 ?、删哂斜緦I(yè)領(lǐng)域內(nèi)至少 1 個(gè)專業(yè)方向的專業(yè)知識(shí)、技能與理論,了解本專業(yè)學(xué)科前沿的發(fā)展趨勢(shì)。
 ?、示哂休^強(qiáng)的工作適應(yīng)能力,具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理等實(shí)際工作能力。
  2.2 培養(yǎng)規(guī)格
  學(xué)制:一般為 4 年,逐步過渡到學(xué)分制。
  學(xué)位:工學(xué)學(xué)士。
  2.2.1 素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求
  素質(zhì)結(jié)構(gòu) 要 求 備注
  思想道德素質(zhì) 政治素質(zhì) 主要解決立場(chǎng)、觀點(diǎn)、信仰問題。應(yīng)掌握社會(huì)發(fā)展及其規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛祖國,熱愛社會(huì)主義。
  思想素質(zhì) 解決思想認(rèn)識(shí)和思想方法問題。應(yīng)初步掌握辯證唯物主義,善于從相互、發(fā)展和對(duì)立統(tǒng)一中去觀察、分析和解決問題,樹立積極向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
  道德品質(zhì) 主要解決品德行為問題。應(yīng)具有社會(huì)主義的道德品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣;具有敬業(yè)精神和職業(yè)道德。
  法制意識(shí) 做合法社會(huì)公民。應(yīng)具有很強(qiáng)的法制意識(shí)和觀念。
  誠信意識(shí) 應(yīng)誠信做人,做事,做學(xué)問。
  團(tuán)隊(duì)意識(shí) 應(yīng)具有協(xié)調(diào)配合的團(tuán)隊(duì)精神和能力。
  文化素質(zhì) 文化素養(yǎng) 具有中華文化傳統(tǒng)的道德品質(zhì),自覺傳承和弘揚(yáng)民族精神。具有一定的人文科學(xué)知識(shí),了解中國傳統(tǒng)文化,對(duì)中外歷史有一定了解。
  文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng) 具有對(duì)音樂、美術(shù)、藝術(shù)的一定鑒賞力和高雅品位。
  現(xiàn)代意識(shí) 具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),富有合作精神,善于與人交往。
  理性意識(shí) 具有適應(yīng)意識(shí),有自我控制能力,能理性處理生活、工作和學(xué)習(xí)中發(fā)生的各種問題。
  專業(yè)素質(zhì) 科學(xué)素質(zhì) 科學(xué)思維方法 有較強(qiáng)的邏輯思維、辨證思維、形象思維的能力,有理性的批判意識(shí);有尊重客觀事物發(fā)展的科學(xué)的務(wù)實(shí)的思維方法。
  科學(xué)研究方法 能較好掌握電氣工程及其自動(dòng)化學(xué)科專業(yè)的相關(guān)技術(shù)與理論的科學(xué)研究方法和基本思路。
  創(chuàng)新意識(shí) 具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
  科學(xué)素養(yǎng) 具有求實(shí)、求真精神,有理性的批判意識(shí)和跟蹤自然科學(xué)重要發(fā)現(xiàn)和主要進(jìn)展的意識(shí)。
  工程素質(zhì) 工程意識(shí) 具有良好的工程意識(shí),實(shí)踐意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。
  綜合分析素養(yǎng) 具有綜合分析學(xué)科技術(shù)問題的能力,能處理解決實(shí)際工作中遇到的相關(guān)技術(shù)問題。
  價(jià)值效益意識(shí) 在科學(xué)研究和技術(shù)研發(fā)的工程實(shí)踐中具有市場(chǎng)意識(shí)和價(jià)值效益意識(shí)。
  革新精神 敢于革新,善于提出新思路、新方法。
  身心素質(zhì) 身體素質(zhì) 健康的身體,良好的體魄。
  心理素質(zhì) 具有健康的情緒,正確的自我認(rèn)識(shí),良好的人際關(guān)系,健全的人格,良好的環(huán)境適應(yīng)能力。良好的氣質(zhì)與性格,堅(jiān)強(qiáng)的意志,堅(jiān)忍不拔的毅力。
  2.2.2 能力結(jié)構(gòu)要求
  能力結(jié)構(gòu) 要 求 備注
  獲取知識(shí)的能力 自學(xué)能力 具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力,的學(xué)習(xí)方法。具有終身學(xué)習(xí)的觀念。
  表達(dá)能力 具有良好的書面和口頭表達(dá)能力,以及基本的外語交流能力。
  社交能力 具有良好的社交和協(xié)調(diào)能力。善于與他人合作,待人謙和,虛心求教。
  文獻(xiàn)檢索能力 具有基本的資料搜集和文獻(xiàn)檢索能力。
  應(yīng)用知識(shí)的能力 應(yīng)用知識(shí)能力 基礎(chǔ)理論扎實(shí),具有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,分析問題和解決問題的能力。
  實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?能熟練使用常用的實(shí)驗(yàn)儀器;掌握實(shí)驗(yàn)原理,并具有實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)能力。
  工程實(shí)踐能力 具備綜合分析并解決實(shí)際工程技術(shù)工作中出現(xiàn)的問題,并善于提出新思路、新辦法。在綜合類實(shí)踐中具有較強(qiáng)的系統(tǒng)分析和調(diào)試能力。
  創(chuàng)新能力 創(chuàng)新思維能力 具有創(chuàng)造性的科學(xué)思維能力。
  創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,能積極探索、善于驗(yàn)證已有的結(jié)論,并具備較強(qiáng)的自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
  科研開發(fā)研究能力 具有一定的科研和開發(fā)能力。具有較強(qiáng)的鉆研精神和接受新理論,新知識(shí)和新技術(shù)的能力。
  2.2.3 知識(shí)結(jié)構(gòu)要求
  知識(shí)結(jié)構(gòu) 要 求 備注
  工具性知識(shí) 外語 具有一定的本專業(yè)外文書籍和文獻(xiàn)資料的閱讀與翻譯能力。能寫專業(yè)文章的外文摘要。能使用外文進(jìn)行一般性交流。
  計(jì)算機(jī) 熟練掌握本專業(yè)需要的各類計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。
  信息技術(shù)應(yīng)用和文獻(xiàn)檢索 熟練掌握各種利用互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)知識(shí)。掌握多種文獻(xiàn)檢索方法的相關(guān)知識(shí)。
  方法論 具有對(duì)電氣設(shè)備與系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和模擬仿真的基本知識(shí);熟練掌握常用的計(jì)算方法,演繹推理方法、歸納法等數(shù)學(xué)處理方法。
  科技寫作 了解并掌握科技寫作的特點(diǎn)、要素與方法。
  人文社會(huì)科學(xué) 文學(xué) 閱讀一定數(shù)量的文學(xué)名著。
  歷史 了解中華文明史、世界史和世界科技發(fā)展中發(fā)生的重大事件。
  哲學(xué) 系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué),掌握唯物辯證法的基本思想。
  思想道德 具有中華民族傳統(tǒng)的道德觀念和的道德品質(zhì)。
  政治學(xué) 系統(tǒng)學(xué)習(xí)毛澤東思想、*理論的主要內(nèi)容。
  藝術(shù) 了解基本的音樂、美術(shù)或其他藝術(shù)知識(shí)。
  法學(xué) 具有系統(tǒng)的法律基本知識(shí)。
  社會(huì)學(xué) 具有初步的社會(huì)學(xué)知識(shí)。
  心理學(xué) 具有基本的心理學(xué)知識(shí),了解大學(xué)生的基本心理特征,能夠基本進(jìn)行自我心理調(diào)整。
  自然科學(xué)知識(shí) 數(shù)學(xué) 具有系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)?;靖拍钋宄茖?dǎo)演算熟練,能靈活運(yùn)用。
  物理學(xué) 具有完整的大學(xué)物理知識(shí),物理概念清楚,理論扎實(shí),實(shí)驗(yàn)技能強(qiáng)。
  化學(xué) 具有大學(xué)化學(xué)的初步知識(shí)。
  天、地、生科學(xué) 具有生物與生命科學(xué)或天文地理等科學(xué)的初步知識(shí);具有節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境基本知識(shí)。
  經(jīng)濟(jì)與管理知識(shí) 經(jīng)濟(jì)學(xué) 基本掌握馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本原理、基本方法,能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。
  管理學(xué) 具有一定的管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。
  工程技術(shù)與專業(yè)知識(shí) 工程通識(shí)知識(shí) 具有機(jī)械工程制圖的基本知識(shí),能繪制簡(jiǎn)單的工程圖,能讀懂一般的工程圖紙。
  專業(yè)類基礎(chǔ)知識(shí) 具有完整的電路理論、模擬和數(shù)字電子技術(shù)等知識(shí)。熟練掌握常用電子電路的原理,能分析較復(fù)雜的電子電路,具有設(shè)計(jì)、調(diào)試電子電路的能力。具有電磁場(chǎng)理論知識(shí)。具有計(jì)算機(jī)軟硬件與程序設(shè)計(jì)和控制理論知識(shí)。具有對(duì)電氣系統(tǒng)物理量及其有關(guān)信息進(jìn)行檢測(cè)分析處理的相關(guān)知識(shí)。
  專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) 牢固掌握電機(jī)學(xué)理論、電力電子技術(shù)和電力系統(tǒng)基礎(chǔ)相關(guān)知識(shí);掌握力學(xué)和機(jī)械學(xué)科中zui基本的原理和方法。
  專業(yè)方向知識(shí) 熟練掌握至少一個(gè)專業(yè)方向的基本知識(shí)與相關(guān)理論(專業(yè)方向可設(shè)置為電力系統(tǒng)及自動(dòng)化、電機(jī)電器及控制、電力電子與電力傳動(dòng)、高電壓與絕緣技術(shù)等) 專業(yè)方向各學(xué)??勺灾髟O(shè)置
  工程實(shí)踐 熟悉并掌握工程中常用物理量的測(cè)試與表示方法和電氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試方法的有關(guān)知識(shí)與技術(shù)。
  3.電氣工程及其自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)型教育內(nèi)容和知識(shí)體系
  3.1教育內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)總體框架
  3.1.1教育內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)
  教育內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的總原則與依據(jù)是:
 ?。?)遵循教育、教學(xué)的基本規(guī)律。
  (2)貫徹終身教育、素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的理念。
 ?。?)符合德、智、體、美全面發(fā)展,知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則。
 ?。?)符合理論與實(shí)際相結(jié)合原則。
  (5)符合基礎(chǔ)厚、知識(shí)新、專業(yè)寬,增強(qiáng)發(fā)展?jié)摿瓦m應(yīng)性的原則。
 ?。?)符合電氣工程及其自動(dòng)化學(xué)科專業(yè)的自身內(nèi)涵。
 ?。?)符合教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹(1998年頒布)》的相關(guān)要求。
  教育內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)保證電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)科學(xué)技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
  3.1.2教育內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)的總體框架
  教育內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)的總體框架(科學(xué)技術(shù)型)
  知識(shí)領(lǐng)域 要 求 備注
  通識(shí)教育 人文社會(huì)科學(xué) 掌握馬克思主義、毛澤東思想、*理論的基本內(nèi)容。了解中國和世界歷史文化。
  自然科學(xué)與工程 牢固掌握電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)所涉及到的先修基礎(chǔ)理論。掌握工程制圖的基本知識(shí)。
  經(jīng)濟(jì)與管理 掌握經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)中的基本原理和方法,有較強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理意識(shí)。
  外語 熟練掌握基本語法、基本詞匯;能較好地閱讀和翻譯本專業(yè)的文獻(xiàn)資料,有一定的聽說與寫作能力。
  計(jì)算機(jī)信息技術(shù) 熟練掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和一種以上的計(jì)算機(jī)語言,掌握一種先進(jìn)的計(jì)算機(jī)工具軟件。
  體育 認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要意義,掌握適合自身的鍛煉方法;達(dá)到國家對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)的要求。
  實(shí)踐訓(xùn)練 通過基本的工程實(shí)踐訓(xùn)練掌握基本實(shí)踐技能;參加并通過國家要求的軍事訓(xùn)練;具有較強(qiáng)的社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐能力。
  專業(yè)類基礎(chǔ) 掌握電工理論、電磁場(chǎng)理論、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、控制理論、信號(hào)分析與處理等專業(yè)類的基礎(chǔ)理論與技術(shù)知識(shí)。
  專業(yè)教育 專業(yè)基礎(chǔ) 掌握電機(jī)理論、電力電子技術(shù)和電力系統(tǒng)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)與相關(guān)理論。
  專業(yè)方向教育 掌握以下專業(yè)方向之一的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容與理論:電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化;電機(jī)、電器及其控制;高電壓與絕緣技術(shù);電力電子與電力傳動(dòng);其他。
  專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練 掌握本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐技能;掌握簡(jiǎn)單電氣系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與調(diào)試方法;具備設(shè)計(jì)、調(diào)試復(fù)雜電氣系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的初步能力。
  綜合教育 思想教育 達(dá)到政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、品德素質(zhì)培養(yǎng)要求;掌握政治思想領(lǐng)域的基本理論。
  學(xué)術(shù)與科技活動(dòng) 廣泛參加各類學(xué)術(shù)活動(dòng),尤其是跨學(xué)科跨專業(yè)的學(xué)術(shù)活動(dòng);掌握技術(shù)創(chuàng)新的基本概念、方法、技能。
  文藝、體育和其他自選活動(dòng) 根據(jù)自身特長(zhǎng)和愛好,選擇參加學(xué)校(含學(xué)生社團(tuán))提供的文藝體育和其他活動(dòng)。
  3.2 知識(shí)體系
  知識(shí)體系一覽(科學(xué)技術(shù)型)
  知識(shí)領(lǐng)域 核心知識(shí)單元 選修知識(shí)單元 備注
  通識(shí)教育 人文社會(huì)科學(xué) l 政治思想理論 l 思想道德修養(yǎng) l 法律基礎(chǔ) l 軍事理論 l 科技寫作 l 中國傳統(tǒng)文化 l 文學(xué)藝術(shù) l 其他人文社科知識(shí)
  自然科學(xué)與工程 l 高等數(shù)學(xué)(微積分、級(jí)數(shù)、微分方程) l 工程數(shù)學(xué)(線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)) l 大學(xué)物理 l 工程制圖 l 場(chǎng)論 l 積分變換 l 數(shù)學(xué)建模 l 計(jì)算方法 l 大學(xué)化學(xué) l 生物與生命科學(xué)知識(shí) l 天文與地理科學(xué)知識(shí) l 其他
  經(jīng)濟(jì)與管理 l 管理科學(xué)基礎(chǔ) l 工程經(jīng)濟(jì)學(xué) l 管理信息系統(tǒng) l 其他
  外語 l 大學(xué)英語 l 專業(yè)英語 l 第二外語
  計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) l 計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ) l 多媒體技術(shù)應(yīng)用 l 其他
  體育 l 大學(xué)體育 l 體育專項(xiàng)
  實(shí)踐訓(xùn)練 l 軍事訓(xùn)練 l 金工實(shí)習(xí) l 社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐
  專業(yè)教育 專業(yè)類基礎(chǔ)知識(shí) l 電工理論(電路、電磁場(chǎng)) l 電子技術(shù)(模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)) l 信號(hào)分析與處理 l 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)(計(jì)算機(jī)語言與程序設(shè)計(jì)、微機(jī)原理與應(yīng)用) l 自動(dòng)控制原理 l 軟件工程 l 數(shù)據(jù)庫 l 網(wǎng)絡(luò)原理 l 信息論基礎(chǔ) l 現(xiàn)代測(cè)試技術(shù) l 現(xiàn)代控制理論 l 計(jì)算機(jī)控制技術(shù) l 其他
 ?。ɡm(xù))專業(yè)教育 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) l 電機(jī)學(xué) l 電力電子技術(shù) l 電力系統(tǒng)基礎(chǔ) l 工程力學(xué) l 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) l 電磁兼容 l 其他
  專業(yè)方向知識(shí) 以下專業(yè)方向之一: l 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 l 電機(jī)、電器及其控制 l 高電壓與絕緣材料技術(shù) l 電力電子與電力傳動(dòng) l 其他 l 專業(yè)方向前沿技術(shù) l 各學(xué)??筛鶕?jù)自身專業(yè)特色和專業(yè)方向設(shè)置相關(guān)的選修知識(shí)單元
  專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練 l 綜合實(shí)驗(yàn) l 課程設(shè)計(jì) l 專業(yè)實(shí)習(xí) l 畢業(yè)論文 l 科技創(chuàng)新活動(dòng) l 專題實(shí)驗(yàn)
  注:核心知識(shí)單元提供的是知識(shí)體系的zui小集合,是該專業(yè)在本科教學(xué)中zui基本的知識(shí)單元。選修知識(shí)單元是指不在核心知識(shí)單元內(nèi)的那些知識(shí)單元,各學(xué)??筛鶕?jù)自己的辦學(xué)特色進(jìn)行制訂。
  3.3 課程參考體系
  本專業(yè)課程體系由核心課程和選修課程組成,核心課程覆蓋知識(shí)體系中的全部核心知識(shí)單元及部分選修知識(shí)單元。課程教學(xué)包括理論課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)。
  課程參考體系(科學(xué)技術(shù)型)
  知識(shí) 門類 知識(shí) 領(lǐng)域 科學(xué)技術(shù)型 備注
  核心課程 選修課程
  通識(shí)教育 人文社會(huì)科學(xué) l 馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué) l 馬克思主義哲學(xué) l 毛澤東思想概論 l *理論概論 l 法律基礎(chǔ) l 思想道德修養(yǎng) l 軍事理論 l 中國傳統(tǒng)文化 l 西方文明史 l 社會(huì)心理學(xué) l 國防教育 l 科技寫作 l 文學(xué)名著欣賞 l 音樂欣賞 l 其他 在教學(xué)組織上可采用多種形式
  自然科學(xué)與工程 l 高等數(shù)學(xué) l 大學(xué)物理 l 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn) l 線性代數(shù) l 復(fù)變函數(shù) l 概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì) l 工程制圖 l 場(chǎng)論 l 積分變換 l 數(shù)學(xué)建模 l 計(jì)算方法 l 大學(xué)化學(xué) l 生命科學(xué)導(dǎo)論 l 環(huán)境保護(hù) l 其他
  經(jīng)濟(jì)與管理 l 現(xiàn)代企業(yè)管理 l 工程經(jīng)濟(jì)學(xué) l 管理信息系統(tǒng) l 證券與投資 l 其他
  計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) l 計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ) l 多媒體技術(shù)應(yīng)用 l 其他
  體育 l 大學(xué)體育 l 體育專項(xiàng)
  專業(yè)教育 專業(yè)類基礎(chǔ) l 電路理論 l 工程電磁場(chǎng) l 模擬電子技術(shù) l 數(shù)字電子技術(shù) l 微機(jī)原理與應(yīng)用 l 計(jì)算機(jī)語言與程序設(shè)計(jì) l 信號(hào)分析與處理 l 自動(dòng)控制原理 l 軟件工程 l 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 l 數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用 l 現(xiàn)代測(cè)試技術(shù) l 現(xiàn)代控制理論 l 計(jì)算機(jī)控制技術(shù) l 電磁場(chǎng)數(shù)值計(jì)算 l DSP技術(shù)與應(yīng)用 l 網(wǎng)絡(luò)安全 l 其他 選修課可按單門或模塊設(shè)置,供學(xué)生選擇
  專業(yè)基礎(chǔ) l 電氣工程導(dǎo)論 l 電機(jī)學(xué) l 電力電子技術(shù) l 電力系統(tǒng)基礎(chǔ) l 工程力學(xué) l 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) l 電磁兼容 l 其他
  專業(yè)方向課程 l 電力系統(tǒng)分析 l 電力系統(tǒng)繼電保護(hù) l 電機(jī)設(shè)計(jì) l 電機(jī)控制 l 電器學(xué) l 高電壓工程 l 電氣絕緣 l 電力托動(dòng) l 其他 l 發(fā)電廠電氣設(shè)備 l 電站自動(dòng)化技術(shù) l 電力大系統(tǒng)安全技術(shù) l 電力市場(chǎng) l 電能質(zhì)量控制技術(shù)基礎(chǔ) l 現(xiàn)場(chǎng)總線工業(yè)控制技術(shù) l 電器CAD基礎(chǔ) l 控制電機(jī)與特種電機(jī) l 樓宇自動(dòng)化 l 電力電子器件 l 開關(guān)電源技術(shù) l 機(jī)器人概論 l 其他 各學(xué)??梢愿鶕?jù)自身特點(diǎn),專業(yè)方向的核心課程和選修課程可以按知識(shí)點(diǎn)要求自行設(shè)置
  實(shí)踐教育 軍事訓(xùn)練
  金工實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)
  課程設(shè)計(jì)
  綜合實(shí)驗(yàn)
  專業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)論文科技創(chuàng)新與學(xué)術(shù)活動(dòng)
  注: (1)各學(xué)校可根據(jù)自己確定的選修知識(shí)單元,提出相應(yīng)選修課程(也可以將一部分放入核心課程中)。反映學(xué)科前沿和學(xué)校特色的知識(shí)單元都可設(shè)置相應(yīng)選修課程。(2)考慮到不同的教學(xué)形式,如面授、自學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)等,各教學(xué)環(huán)節(jié),即課程與實(shí)踐教學(xué),各校應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn),確定出符合實(shí)際條件的教學(xué)時(shí)數(shù)和實(shí)驗(yàn)時(shí)間。
  3.4 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及體系
  重視并加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的一項(xiàng)重要工作。實(shí)踐教學(xué)包括課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)兩部分,涉及實(shí)驗(yàn)課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、科技訓(xùn)練等多種形式,著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、工程設(shè)計(jì)、科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐等能力。
  實(shí)踐教學(xué)體系(科學(xué)技術(shù)型)
  實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 科學(xué)技術(shù)型 備注
  內(nèi) 容 學(xué)時(shí)
  課程實(shí)驗(yàn)教學(xué) l 基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn) 滿足教學(xué)要求 有條件的學(xué)??稍O(shè)置獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課
  l 專業(yè)類基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn) 不少于課程總學(xué)時(shí)數(shù)的10%
  l 專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)方向課實(shí)驗(yàn) 不少于課程總學(xué)時(shí)數(shù)的10%
  專業(yè)實(shí)踐教學(xué) 綜合實(shí)踐 l 課程設(shè)計(jì) l 綜合實(shí)驗(yàn) l 計(jì)算機(jī)綜合仿真訓(xùn)練 l 專題性自主實(shí)驗(yàn) l 其他 綜合實(shí)踐不少于左邊所列出的3種類型
  畢業(yè)實(shí)踐 畢業(yè)論文 不少于15周
  其他 專業(yè)實(shí)習(xí) 不少于4周
  金工實(shí)習(xí) 不少于2周
  社會(huì)調(diào)查 至少1次
  注:以上為電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)*的實(shí)踐環(huán)節(jié),所列時(shí)數(shù)和周數(shù)要求是基本的要求,各學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況而增加。
  4.教學(xué)條件(科學(xué)技術(shù)型)
  內(nèi)容 科學(xué)技術(shù)型 備注
  師資力量 l 有學(xué)術(shù)造詣高的學(xué)科帶頭人; l 科研經(jīng)費(fèi)充足,研究成果得到同行*; l 學(xué)緣結(jié)構(gòu)廣泛、層次高(有一定數(shù)量的在國內(nèi)外高校學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高水平師資);教學(xué)主講教師中,教授、副教授、講師的比例應(yīng)分別為20%、50%、30%左右,有相對(duì)穩(wěn)定、老中青比例為3:4:3左右的師資隊(duì)伍。
  教材 專業(yè)教育必修課程的教材均應(yīng)是近年來正式出版的國內(nèi)外教材;其中要有外文原版教材。鼓勵(lì)教師突破一門課一本教材的傳統(tǒng)模式,同一門課程可向?qū)W生推薦多種教材。
  圖書資料 公共圖書館和相關(guān)資料室中有相當(dāng)種類和相當(dāng)數(shù)量與專業(yè)有關(guān)的圖書、刊物、資料、數(shù)字化資源。具有基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的完善的圖書流通、書刊閱覽、電子閱覽、參考咨詢、視聽資料、文獻(xiàn)復(fù)制等服務(wù)體系。
  實(shí)驗(yàn)室 基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)室在生均面積、生均教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)至少要達(dá)到教育部本科教學(xué)水平評(píng)估的要求。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)能滿足本規(guī)范“專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系”表中所列要求,實(shí)驗(yàn)開出率應(yīng)達(dá)到90%以上。每個(gè)實(shí)驗(yàn)既要有足夠的臺(tái)套數(shù),又要有較高的利用率。學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組人數(shù)不宜過多。
  實(shí)習(xí)基地 應(yīng)有一定數(shù)量且相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地(可在校外工廠、公司、研究所中建立);生產(chǎn)實(shí)習(xí)要有具體的實(shí)習(xí)大綱,明確的實(shí)習(xí)內(nèi)容。
  教學(xué)經(jīng)費(fèi) 專業(yè)建設(shè)的投入不能低于教育部本科教學(xué)水平評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)。
  5. 專業(yè)規(guī)范主要參數(shù)指標(biāo) (科學(xué)技術(shù)型)
  5.1 本科學(xué)制:一般為 4 年,逐步過渡到學(xué)分制。
  學(xué)位:工學(xué)學(xué)士
  5.2 在校總周數(shù): 202 周(其中教育教學(xué) 170 周,寒暑假 32 周)。
  5.3 學(xué)生的畢業(yè)學(xué)分建議控制在 200 學(xué)分左右。其中:
  通識(shí)教育學(xué)分包括: ① 人文社會(huì)科學(xué); ② 經(jīng)濟(jì)管理; ③ 自然科學(xué); ④ 體育; ⑤ 外語; ⑥ 計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。學(xué)分比例為 42% 左右。
  專業(yè)教育學(xué)分包括: ① 專業(yè)類基礎(chǔ); ② 專業(yè)基礎(chǔ); ③ 專業(yè)方向;學(xué)分比例為 38% 左右。
  實(shí)踐教育學(xué)分占總學(xué)分的 20% 左右。應(yīng)包括學(xué)軍、金工實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、課程實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文、科技創(chuàng)新等。
  課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)課程和課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)分均計(jì)入相應(yīng)的通識(shí)教育或?qū)I(yè)教育部分。
  除實(shí)踐教育部分外,學(xué)生獲得畢業(yè)所修讀的學(xué)時(shí)數(shù)建議為 2500 左右。
  5.4 學(xué)時(shí)與學(xué)分的計(jì)算建議為:課程教學(xué)按 16 學(xué)時(shí)折算 1 學(xué)分,集中實(shí)踐教學(xué)按每周折算 1 學(xué)分的方法計(jì)算。
  幾點(diǎn)說明
  1. 教學(xué)計(jì)劃要嚴(yán)格控制總學(xué)時(shí)數(shù),給學(xué)生留出更多的自學(xué)時(shí)間、進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間以及參加課外科技活動(dòng)的時(shí)間。
  2. 應(yīng)制定的綜合素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃,要體現(xiàn)全面的人才培養(yǎng)觀,除了課堂教學(xué)外,還要注意利用課外、課余時(shí)間的培養(yǎng)體系建設(shè)。
  3. 積極推進(jìn)學(xué)分制的教學(xué)管理模式,貫徹以人為本的教育理念。開設(shè)數(shù)量足夠、內(nèi)容豐富的課程供學(xué)生選學(xué);設(shè)置更多的有利于學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)、綜合訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,加大實(shí)驗(yàn)室的開放力度。
 

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